jueves, 21 de mayo de 2015


GRUPO DE TRABAJO
DE IGUALDAD DEL 
C.E.I.P. SACRATIF
CURSO 2014-2015.
Este blog se crea con la intención de que toda la Comunidad Educativa de nuestro Colegio tenga acceso a los materiales, actividades y proyectos que hemos realizado en coeducación durante este curso escolar 2014-2015.




              GRACIAS
  A TODO EL  PROFESORADO DEL C.E.I.P SACRATIF,  POR INTENTAR QUE LA IGUALDAD SEA UN HECHO EN NUESTRO CENTRO Y GRACIAS  ESPECIALMENTE  A LAS MAESTRAS ( Mª Luisa, Marian, Helena, Lola, Mª Jesús, Stella, Eli, Carmen Mari y Mª Ángeles), Y AL MAESTRO Juanjo que han participado en este GRUPO DE TRABAJO.

          ¡Compartir es soreír!
                                                  
                                      Mª Dolores


ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS (TEMA DEL UNIVERSO) 3º CICLO


ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS
RELACIONAS CON EL TEMA DEL UNIVERSO.


            PROBLEMAS CON FRACCIONES:

1)      En cada uno  de los tres tableros de corcho de nuestra clase  tenemos un póster que contiene un paisaje de Marte y una foto de Alyssa ¿qué fracción se representa en cada uno de ellos?


    





























2)      En el cumpleaños de Alyssa , su amigo John se comió dos sextos de la tarta que habían hecho  y Alyssa se comió tres sextos ¿Qué fracción de tarta se comieron entre los dos?

3)      Lee el texto y a continuación realiza el siguiente problema.

Sabemos que Marte actualmente no tiene las condiciones adecuadas para que los seres humanos puedan sobrevivir.  Entonces si  en Marte  no se puede sobrevivir ¿qué podríamos hacer para cambiar Marte? ¿podemos pensar alguna manera de hacerlo más parecido a la Tierra? Si la encontramos, tal vez el ser humano pueda vivir allí, establecer colonias, bases científicas e incluso iniciar la colonización del planeta. Tal vez podríamos ser capaces de plantar árboles y cultivos, de criar animales, en definitiva, de llevar la vida a un planeta que actualmente no la tiene.
Vamos a aprender otra cosa más y es el significado de terraformación.  El proceso de cambio de un lugar para hacerlo más amigable para la vida y más parecido a la Tierra se llama así  terraformación.

 Imaginemos que ya podemos plantar árboles y tener cultivos en Marte, ésto nos servirá para el enunciado del siguiente problema que vamos a realizar:

La madre de Alyssa plantó judías en siete octavos de su huerto. Tres octavos eran judías pintas y el resto, blancas. Cuando  Alyssa vaya  a Marte  le gustaría llevarse de estas semillas para así acordarse de su casa y de su familia ¿Qué parte del huerto sembró la madre de Alyss de judías blancas?


CUADRO DE MARÍA BLANCHARD Realizado por una alumna del tercer ciclo


 





 CUADRO DE TAMARA LEMPICKA

Realizado por un alumno 
del tercer ciclo.



UNA MILITAR Y UNA ESCRITORA NOS VISITAN (AULA DE INTEGRACIÓN 3º CICLO)




   Durante este curso escolar hemos recibido  la visita a nuestro Centro de una comandante, Pilar,  y de la joven escritora Patricia Romero. Con ellas nuestro alumnado ha podido aprender , entre otras cosas, que con esfuerzo e ilusión todo se puede conseguir.




RECOPILACIÓN DE ACTIVIDADES AULA DE INTEGRACIÓN ( TERCER CICLO)




RECOPILACIÓN DE ENLACES  INTERESANTES PARA TRABAJAR EN EL AULA

PUBLICIDAD SEXISTA
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
Fomentar el juicio crítico frente al sexismo y, por tanto, a la desigualdad que se transmite en muchos anuncios publicitarios que vemos, leemos y escuchamos cada día.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: visionaremos con nuestros alumnos el siguiente video www.youtube.com/watch?v=rh7R6NDb1go
1.- Dividir la grase en grupo, por supuesto mixtos.
2.- Se le pedirá a cada grupo que se busquen 3 anuncios sexistas en distintos medios: tv, prensa, o folletos.
3.- Selección y análisis de los anuncios que se aportan al grupo.
4.- Una vez analizados los anuncios publicitarios se procederá a la realización de un trabajo de campo que se llevará a cabo por grupos en él, se deberán tocar los siguientes puntos:
• ¿En qué soporte aparece el anuncio?
• ¿A qué tipo de público va dirigido el anuncio?
 • ¿Qué ideales propone?
• ¿Qué mensajes ocultos transmite?
 • ¿Qué roles nos marca? ¿Alguno está en situación de inferioridad?
 • ¿Qué secciones encontramos?
• ¿Qué clichés o estereotipos recoge?
5.- Visionado de los anuncios seleccionados por los grupos.
6.- Puesta en común del trabajo realizado.
CONCLUSIÓN. Con este trabajo pretendemos educar a nuestros alumnos  a la creación de una sociedad más crítica, inconformista y más justa. Debemos evitar los roles de género asociados al sexo y fomentar la igualdad entre hombres y mujeres en todos los aspectos de la vida.

Para elaborar esta actividad nos hemos ayudado de:
http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/abaco-portlet/content/0df8f292-75f8-46e7-a544-e690e6abf885




MAMÁ FONTANERA

Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Qué profesión os gustaría tener o haber tenido?
2.- Las mujeres, ¿pueden tener las mismas profesiones que los hombres?

MAMÁ FONTANERA
Los papás de Rafael son jóvenes. Cuando fueron al
instituto eligieron hacer un ciclo formativo de fontanería.
Así, al terminar, seguro que tendrían trabajo y ganarían dinero para
ayudar a sus padres.
Estudiaban mucho y no faltaban nunca a clase. Sus profesores les
ayudaban siempre y les explicaban todo lo que ellos no entendían.
Terminaron el curso con sobresaliente y pronto encontraron trabajo.
Cuando decidieron casarse, habían ahorrado bastante y así pudieron
alquilar una casa, que es donde vive toda la familia.
Cuando la mamá llega al trabajo, a veces a sus compañeros les parece
raro que una mujer sea fontanera. Pero cuando la ven arreglar las
tuberías, los grifos, instalar un cuarto de baño o una cocina, la
felicitan por lo bien que hace su trabajo. ¡Ah! el papá trabaja igual de
bien que la mamá.
Rafael y sus dos hermanos están muy orgullosos de tener
unos padres tan trabajadores y se sienten queridos por sus
padres… ¡un montón!
Charo Navarro


ACTIVIDADES 3º Y 4º PRIMARIA

BIOGRAFÍA DE ESTRELLA MORENTE 3º PRIMARIA



  Vamos a trabajar en clase la biografía de Estrella  Morente. Ésta es  una de las mujeres cantaoras de flamenco más reconocidas y  es granadina. Leeremos su biografía y prepararé algunas preguntas para trabajar la comprensión lectora.

ESTRELLA MORENTE
La familia Morente es de Granada. El padre de Estrella, Enrique Morente también cantaor, y su madre, Aurora Carbonell, bailaora, le han transmitido desde su infancia la esencia del flamenco. Su hermana mediana, Soleá Morente, y su hermano pequeño, José Enrique Morente, también son cantantes. Además, es sobrina de Antonio Carbonell y el guitarrista y cantaor Pepe Carbonell "Montoyita".
El debut de Estrella como cantante tuvo lugar, con tan sólo dieciséis años, en la Gala de presentación de los Campeonatos de Esquí Alpino de Sierra Nevada. Estrella participó en Omega, disco de Enrique Morente. Además de sus grabaciones, ha participado en bandas sonoras de películas tales como Sobreviviré, con unas sevillanas, Volver, de Pedro Almodóvar, con el tango del mismo nombre, de Carlos Gardel, o Chico y Rita de Fernando Trueba en 2011.
La cantante está casada con el torero Javier Conde con quien contrajo matrimonio el 14 de diciembre de 2001 en la basílica de Nuestra Señora de las Angustias de Granada, con el que ha tenido 2 hijos, Curro (2002) y Estrella (2005).
Estrella Morente constituye una de las voces actuales del panorama flamenco.
En el espectáculo estrenado en el Teatro Español de Madrid en octubre de 2005 con el nombre de "Estrella 1922", la cantante recreaba en el escenario la noche del Primer Concurso de Cante Jondo celebrado en la Alhambra de Granada en 1922.

Entre sus obras discográficas cabe destacar:
  • Mi cante y un poema (2001)
  • Calle del aire (2001)
  • Mujeres (2006)
  • Casacueva y escenario (DVD, 2007)
  • Autorretrato (2012)
  • Amar en paz (con Niño Josele, guitarra, 2014)
Entre otros de sus trabajos cabe destacar sus apariciones en las películas de Carlos Saura Iberia (2005), Flamenco, Flamenco (2010) y Guadalquivir (2013), documental sobre naturaleza, en la que presta su voz en la narración y canta un tema.

LECTURA SOBRE MALALA 3º DE PRIMARIA

El día DE LA PAZ todo el alumnado de nuestro Colegio hicimos actividades relacionadas con MALALA. Un ejemplo de estas actividades son las que han realizado  los aliumnos y alumnas de 3º de primaria.

LECTURA SOBRE RACHEL LOUISE CARSON 2º PRIMARIA




Érase una vez una niña amante de las plantas y de los animales llamaba Rachel Louise Carson. Desde pequeña se le dieron muy bien los estudios y a la edad de 10 años había leído a grandes autores de la literatura americana. Su tiempo libre lo dedicaba a leer libros y revistas de plantas, y a explorar el terreno que rodeaba la granja de su familia en Pennsylvania.


                                                      Rachel Louise Carson
Era tan grande su afición que cuando creció y tuvo que decidir qué estudiar en la universidad se encaminó por la biología (ciencia que estudia los seres vivos). Una vez terminada esa carrera, decidió formarse como zoóloga (ciencia que estudia los animales). Al final tuvo que dejar de estudiar más porque sus padres estaban pasando una mala época económica y para ayudarles comenzó a trabajar como maestra.

En 1962, Rachel publicó un libro “Primavera silenciosa” en el que explicaba lo peligroso que era utilizar pesticidas para la vida silvestre. Como todos los agricultores utilizaban pesticidas para sus huertos, se encontró con muchos problemas y críticas ante su libro, solo la escucharon los ecologistas.

Rachel murió de cáncer de mama a los 56 años, mucho antes de que se tuviera en cuenta su libro sobre la contaminación de los pesticidas, mucho antes de que las leyes cambiaran y los prohibieran, pero fue la precursora y descubridora de este gran mal gracias a su dedicación y gusto por las plantas y los animales.

  1. ¿Cómo se llamaba esta gran bióloga?


  1. ¿Qué le gustaba hacer en su tiempo libre a Rachel?


  1. Cuando fue mayor ¿qué decidió estudiar en la universidad?


  1. Después de estudiar Biología ¿qué siguió estudiando?


  1. ¿Qué significa biología? ¿y zoología?



  1. ¿Cómo se llamaba su libro y qué decía en él?





  1. ¿Por qué piensas que tuvo problemas con los agricultores al publicar su libro?








CUENTOS DE BEATRIX POTTER 2º PRIMARIA






DÍA DEL LIBRO

EL RINCÓN DE BEATRIX POTTER

Los alumnos y alumnas de 2º primaria
 han leído algunos cuentos de Beatrix Potter.

ACTIVIDADES DE 1º DE PRIMARIA

POESÍAS DE GLORIA FUERTES 1º PRIMARIA



DÍA DEL LIBRO




    Una de las poesías que se aprendieron los niños y niñas de primero fue 
    
EL  COCINERO DISTRAÍDO.

El cocinero Fernando,
 pasaba el día pensando
 sin pensar en lo que hacía
 se le olvida echar la sal,
  nunca pela las patatas
 y le sale el guiso mal.
La paella sin arroz. 
 (¡Que atroz!)

 Lo peor fue el otro día…
  encerrado en la cocina,
 peló viva a una gallina 
y en el horno la metió… 
(Pasó un rato...)

Y la gallina gritó temblando:

 Fernando, Fernando, 
 o enciendes el horno 
 o me pones las plumas. 
. ¡Qué me estoy helando! 

 Gloría Fuertes





ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS DE 1º

  1. Rocío es una ganadera que trabaja en su granja criando ovejas. En su granja había  58 ovejas. Acaban de nacer 21 corderos. ¿Cuántas ovejas tiene en su granja ahora?
DATOS                                                       OPERACIÓN

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SOLUCIÓN:


  1. Ana es zoóloga y trabaja en un zoo. En este zoo hay 49 animales. Hoy van a trasladar a 35 gorilas a otro zoo más especializado. ¿Cuántos animales tiene el zoo ahora?
DATOS                                                       OPERACIÓN

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SOLUCIÓN:


  1. Conchi y Pedro son ganaderos. Tienen en su granja 35¿lindos cerdos. Este verano han vendido 13 cerdos a otros ganaderos. ¿Cuántos cerdos les quedan?
DATOS                                                       OPERACIÓN

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SOLUCIÓN:


  1. En un bosque vive una guardabosques llamada Sandra. Ayer cuando salíó a dar un paseo vio una familia de gorilas. Había 26 gorilas. Hoy cuando ha salido a dar su vuelta como todos los días ha visto 38 gorilas. ¿Cuántos gorilas hay hoy más que ayer?
DATOS                                                       OPERACIÓN

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SOLUCIÓN:

  1. En un pueblo han enfermado por las pulgas los perros. La veterinaria Denis ha curado y limpiado a 52 perros ya. Si aún le quedan 25 perros más por curar y limpiar ¿cuántos perros va a curar y limpiar?

DATOS                                                       OPERACIÓN

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SOLUCIÓN:


      

LECTURAS DE 1º DE PRIMARIA



DIAN FOSSEY

   
Había una vez una zoóloga estadounidense llamada Dian Fossey que estaba interesada en estudiar la tierra del Mundo Salvaje, África.  Fue allí donde conoció a un científico, Louis Leakey, quien la motiva para estudiar a los gorilas.

En 1967 Fossey se muda a Zaire y luego al Congo para estudiar el comportamiento de los gorilas. Al poco tiempo tuvo que irse a otro país Rwanda ya que el Congo estaba en guerra. Allí, gracias a su fuerza y su amor por la naturaleza, pudo continuara su estudio.

Durante los años en Rwanda pudo estudiar muy de cerca a los gorilas, que tenían la fama de ser violentos y carnívoros. Pudo cambiar ese pensamiento de la gente, pues conoció muy bien a estos animales, llegando, incluso, a vivir con ellos. Era capaz de reconocer a cada miembro de la familia de los gorilas. Fossey jugaba con las crías de uno de los gorilas que más quería, llamado Digit.

Dian Fossey también dio a ver al mundo lo malo que era la caza de los gorilas, cuya población se estaba reduciendo mucho. Los gorilas estaban en peligro de extinción de desaparecer). Debido a que Dian luchaba contra la caza de gorilas, se encontró con muchos problemas con el gobierno de Rwanda y con los cazadores furtivos. Fossey llegó a perseguir a los cazadores para poder salvar a sus amados gorilas.

Llegó a crear una fundación para la ayuda y conservación de éstos animales llamada “Fundación Digit”, que llevaba el nombre del gorila más preciado por ella.
El 26 de diciembre de 1985, Dian Fossey, fue encontrada muerta en su cabaña debido a una lucha con algún cazador furtivo. Fue enterrada en un cementerio que ella misma había construido para enterrar a cada “amigo” gorila que  los cazadores habían matado.

Su trabajo se conserva hoy día, debido a su famoso libro “Gorilas en la niebla”, que llegó a hacerse película años después de su muerte.




  1. ¿Qué trabajo tenía Dian Fossey?


  1. ¿Dónde vivió Fossey?


  1. ¿A quién conoció Dian Fossey? ¿Qué la motivó para estudiar a los gorilas?


  1. ¿Qué fama tenían los gorilas? ¿Qué pensaba la gente de ellos?


  1. ¿Cómo se llamaba el gorila preferido de esta zoóloga?


  1. ¿Quiénes eran los que cazaban a los gorilas?


  1. ¿Por qué Dian perseguía a los cazadores furtivos?


  1. ¿Cuándo murió Dian Fossey? ¿Cómo murió?


  1. ¿Dónde fue enterrada Dian tras su muerte?


  1. ¿Cómo se llama el libro que escribió esta zoóloga?


  1. ¿Crees que Dian Fossey quería a los gorilas?


  1. Según tú, Dian Fossey ¿era una persona que amaba la naturaleza? ¿Por qué?



  1. ¿Cómo crees que son los gorilas?



  14. Realiza un dibujo relacionado con la lectura.








PROYECTO SOBRE EGIPTO

   A continuación exponemos algunas de las fichas que trabajaremos dentro del Proyecto “El antiguo Egipto” en el ciclo de educación infantil. Como objetivo nos planteamos:

-          Conocer la relevancia a la figura femenina a lo largo de la Civilización del Antiguo Egipto.
-          Conocer figuras femeninas importantes en la historia de dicha civilización.
-          Participar activamente, todos, en las distintas tareas de la vida cotidiana.
Todo ello lo pretendemos realizar teniendo en cuenta los siguientes contenidos:
-          A través de sus faraonas, sacerdotisas, diosas, …
-          Conociendo las diferentes funciones de las personas que se desarrollaban en dicha Civilización.
-          Debatiendo si en la actualidad las cosas son iguales o no.
Las actividades para desarrollar estos objetivos, de forma genérica y graduada cada clase a la edad de sus alumnos serán:
-          T.P.I. sobre : faraones y faraonas, dioses y diosas, sacerdotes y sacerdotisas, …

-          Dibujos libres sobre las tareas que se realizaban entonces y las de ahora, …
-          Debates en las asambleas
-          Aprendiendo cuentos, leyendas, …
-          Realizando dramatizaciones, interpretaciones de diferentes roles,
-          Haciendo disfraces, …

-          Y un largo etc. 





ALGUNAS ACTIVIDADES DE INFANTIL


   ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA COEDUCACIÓN
 EN INFANTIL:
-         
    Cuento “AYUDEMOS A BLANCANIEVES”. Editorial SM
-          Canción  “AYUDEMOS A BLANCANIEVES” Autor: Juan R. Muñoz.
-          Juego de las profesiones: “YO VOY A SER…”
-          Rincones de juego temático en las clases.
-          Celebración De las efemérides alusivas al tema: día de la mujer trabajadora, día del niño, etc.
-          Cuento “EL PRÍNCIPE CENICIENTO”. Editorial Destino
-          Canción “EL PRÍNCIPE CENICIENTO”. Autor: Juan R. Muñoz
-          Cuento “ROSA CARAMELO”. Editorial  Kalandra.
-          
 Película “MULÁN”.
-          Película “BRAVE”.
-          Proyecto “LOS COCHES”. Editorial Anaya
-          Colaboración tanto de madres como de padres en las distintas actividades que se realizan en el centro (asar castañas, preparar desayuno navideño, montaje de la cruz, etc.).
-          Cuento “LA PRINCESITA BOMBERA”. Colección Chiquicuentos de Bruño.
-          Cambiamos un cuento: “Caperucito Rojo”. Se trata de cambiar la historia e inventar una nueva a partir del título.
-          Trabajar problemas de lógico matemática  utilizando textos coeducativos.
-          Poesía “EL FANTASMA ANTÓN”. Autora: Carmen Gil.
-          Poesía “ LA DRAGONA SIXTA”
-          Poesía “EL LOBO RAÚL”
-          Poesía “ LA VAMPIRA INÉS”
-          Poesía “ EL BRUJO EDELMIRO”
-          Poesía “ LA MOMIA”
-          Poesía “EL HADO AVELINO”
-          Poesía “ LA PRINCESITA RAMONA”
-          Poesía “ EL COCO ROCO”
-          Poesía “LA BRUJA MARUJA”
-          Cuento “LA MAGA SOLU”. Autora: Isabel Luna

                                                                    







Dibujos  de Internet.